No hay que llorar: La chirigota escolar como herramienta de construcción de la comunidad (de sentido) en el CEIP Miguel Hernández

Resumen: Desde hace 5 años, colaboro con el colegio público al que van mis hijxs, el CEIP Miguel Hernández de Getafe, con la actividad de las chirigotas del carnaval. En concreto, me encargo de grabar las canciones que los diferentes cursos han preparado así como el claustro y las familias que, el día de carnaval, se presentan como chirigotas. Eso me está brindando la oportunidad de ser testigo y recopilador de un material musical único que habla de las preocupaciones, los sueños, las reivindicaciones y realidades diversas de los diferentes colectivos que conforman la comunidad educativa. Cada una, desde su posición defendiendo, criticando o satirizando la realidad.

En los textos/canciones encontramos desde construcciones colectivas vinculadas con los aprendizajes en valores y conocimientos de las clases de los más pequeños y pequeñas a la puesta en práctica de juegos de palabras, ironías, críticas o denuncias de los cursos más “altos” así como de las familias y del claustro. Unos textos que conjugan de manera natural los niveles micro (dentro del aula) y macro (el planeta) para construir un relato de cómo pensar y habitar lo público.

El día de la chirigota es un día de exposición de motivos, de por qué creemos en la pública, con nuestras diferencias, matices y prioridades, pero con un sentido/dirección común. En definitiva, es el día en el que las frecuencias de cada miembro de la comunidad de sentido se acompasan al ritmo de la alegría, la diversidad, los afectos y, también, los conflictos.

En esta ponencia leeremos y escucharemos algunas de las canciones que se han compuesto para los carnavales y que han servido para ir construyendo ese sentido particular y propio de entender(se) como comunidad educativa.