Arteterapia: Resistencias en el Hospital Infantil

Sesión Habitares resistentes (I): Resistencias organizativas
10/05/2017, 17.40-18.30


ADRIANA COCK es maestra de Educación Infantil, Magíster en Docencia y Máster en Arteterapia y Educación Artística. Ha desempeñado diversos cargos relacionados con el campo de la Educación, la Terapia y la Investigación

El Arteterapia (AT) es una forma de terapia expresiva y alternativa a la terapia verbal, que utiliza el proceso creativo de hacer arte para ayudar a las personas a resolver problemas, desarrollar y gestionar sus comportamientos y sentimientos, reducir el estrés y mejorar su autoestima, entre otras cosas, con el objetivo de mejorar su calidad de vida a nivel físico, mental y emocional. El AT permite a los niños expresarse de manera más fácil ya que normalmente, una niña o un niño suele plasmar mejor sus emociones y sentimientos por medio del material plástico que mediante palabras. El AT es una modalidad de atención psicológica utilizada desde hace más de 50 años en los hospitales de EEUU y Reino Unido, donde se encuentra integrada en el sistema general de salud como un servicio más a los pacientes. No así en España, en donde todavía es poco conocida tanto por el público en general como por los profesionales sanitarios en particular, no siendo una profesión regularizada por el estado. Consecuencia de esto es la poca presencia de esta disciplina en los diferentes ámbitos de aplicación, como salud mental, enfermedades degenerativas, pediatría y geriatría, entre otros.
La comunicación trata de evidenciar las distintas resistencias que surgen al intentar implantar un Servicio de AT en dos Hospitales Infantiles de la Comunidad de Madrid, dentro del convenio de colaboración entre el Máster en Arteterapia y Educación Artística para la Inclusión Social (UCM) y la Fundación Menudos Corazones, formando parte de una investigación presentada y publicada como TFM en 2013.
Las resistencias surgen desde tres puntos de vista diferentes:
• Resistencias impuestas por la organización y dinámicas del contexto hospitalario ante la implantación y desarrollo de las sesiones de AT en el área de pediatría: incursión en la institución de manera indirecta como parte de un proyecto de Menudos Corazones, revisión y aprobación del material plástico por parte del jefe de servicio, ambiente hostil, desconocimiento del personal sanitario del trabajo del arteterapeuta, frecuencia de pruebas exploratorias y presencia constante de familiares o acompañantes en la habitación, son solo algunos ejemplos.
• Resistencias llevadas a cabo por la arteterapeuta para combatir de forma evidente o clandestina las normas y dinámicas impuestas por el contexto sanitario que le permitan seguir adelante con el desarrollo de las sesiones de AT, ajustando y flexibilizando su intervención: informar al personal sanitario y familiares de qué es el AT a través de un folleto, invitar a los familiares a ir a tomar un café durante la sesión de AT o incluirlos en la misma, realizar las sesiones por la tarde y no por la mañana que es cuando se realizan las pruebas diagnósticas…
• La sesión de arteterapia y el proceso creador de los niños y niñas como resistencia frente a la enfermedad física y un contexto hostil: dolor físico y emocional, reducción de movilidad, deterioro general, fatiga, estrés, trato con desconocidos, pruebas y aparatos extraños, hospitalización de larga duración, entre otros.
Resistencias que les permiten reelaborar y reconstruir la realidad.