Jugando con la materialidad de la silla: Explorar, junto con las infraestructuras de la Facultad de Ciencias sociales a través del diseño, la capacidad de la silla para influir en espacios y cuerpos

Keio Urkijo Marcos (EHU/UPV)

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Resumen: Este proyecto propone una exploración especulativa y material del mobiliario ordinario en el entorno universitario, centrado en la silla de aula como un objeto aparentemente banal pero profundamente político. A través del marco teórico de Michel Foucault y la teoría del actor-red, se analiza cómo la silla actúa como agente disciplinario que configura posturas, comportamientos y relaciones de poder cotidianas. Sin embargo, lejos de limitarse a una lectura determinista, el trabajo se adentra también en su potencial transformador, inspirándose en la noción de “materialidad vibrante” de Jane Bennett (2010) para pensar la silla como una entidad con agencia propia, capaz de afectar y ser afectada por quienes la rodean. Desde esta perspectiva, se plantea la noción de “despliegue” del diseño, propuesta por Javier Fogué y Fernando Domínguez Rubio (2017), para reflexionar sobre cómo la materialidad puede ocultar o activar capacidades políticas. ¿Qué posibilidades se despliegan cuando intervenimos, alteramos o jugamos con las infraestructuras del aula? ¿Qué atmósferas emergen cuando damos voz a lo que normalmente permanece callado y funcional? En colaboración con el diseñador navarro Santos Bregaña, diseñamos una silla y luego una dinámica participativa de carácter especulativo, esta fue diseñada para reformular la materialidad de la silla y activar la imaginación de estudiantes en torno a estos objetos—, se busca desajustar lo normalizado, abrir grietas en el orden disciplinario y ensayar formas de “airear” el aula como ambiente. Esta dinámica culminó en la construcción colectiva de una barricada en el pasillo central de la facultad. En línea con la “metodología idiota” de Michael (2012), esta propuesta no pretende resolver problemas sino generarlos, no cerrar sino abrir, fomentando una forma de investigación lúdica, procesual y ontológicamente abierta. Este trabajo se sitúa en la intersección entre sociología, diseño y arte, proponiendo una práctica situada que convierte lo cotidiano —una silla, un aula— en espacio para el asombro, la crítica y la reinvención colectiva.