Manual de cronodiversidad: Imaginar otros tiempos

Nuestra propuesta consiste sencillamente en presentar nuestro trabajo de activismo pedagógico en escuelas e institutos públicos sobre la política del tiempo. A partir de una residencia de artistas con la mediación del MACBA, impartimos en 2020 un año de clases (2 horas a la semana) a alumnxs de 4rto de ESO sobre el tiempo. Mediante lecciones imaginativas y delirantes, con el rigor del arte, la literatura y la filosofía crítica como sustento (de Proust, Jacques Rancière o Maurizio Lazzarato hasta Judy Wacjman, Elisabeth Freeman o Francis Halle, de las películas sobre «Time Machine» hasta la invención de los Cronodelitos, etc.), acabamos publicando Aprender el tiempo. Manual de cronodiversidad. Este manual consiste en 18 lecciones de 2 horas, con ejercicios, reflexiones, referencias y ejemplos, para implantar procesos educativos sobre la política del tiempo (desnaturalización, sensibilización, concienciación crítica, prácticas de cronodiversidad, etc.) en las escuelas e institutos. Un manual hoy delirante y, sin embargo, de primera necesidad a tenor de las respuestas y reacciones de lxs alumnxs, a tenor también de la vida (a)social que llevamos todxs. Todavía tenemos que sacar conclusiones de todo aquel proceso y, asimismo, potenciar colectivamente su utilidad para crear, finalmente, una nueva asignatura obligatoria «Aprender el tiempo».

En definitiva, lo más importante del manual radica en la transversalidad de sus prácticas (de lo cotidiano a lo socio-político y lo metafísico), en la confusión disciplinaria, en la tonalidad delirante y rigurosa, irónica y solemne, crítica y gozosa. Presentar el proceso y algunas de sus lecciones puede aportar un nuevo tema, una perspectiva origina, unas prácticas otras de activismo pedagógico. 

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